Mit Iwona Chudala, stellvertretender Direktorin der Öffentlichen Bronisław Koraszewski Grundschule in Proskau und Deutschlehrerin, über den Stand des Unterrichts von Deutsch als Minderheitensprache und die Herausforderungen im Zusammenhang mit neuen Vorschriften sprach Anna Durecka.
Wie beurteilen Sie derzeit den Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache?
Die Situation ist sicherlich komplex. Negativ auf den Unterricht der Minderheitensprache wirkte sich die Reduzierung der Unterrichtsstunden aus, wobei ich betonen muss, dass unsere Schule davon nicht betroffen war – eine gestrichene Stunde wurde vom Bürgermeister finanziert, die zweite wurde aus sogenannten Direktorenstunden organisiert. Dennoch war die ganze Verwirrung rund um den Unterricht der Minderheitensprache deutlich spürbar.
Auch die Verordnung, die Hausaufgaben verbietet, wirkt sich negativ aus. Denn das Lernen einer Sprache ohne das, was Kinder und Jugendliche zu Hause machen, bringt keine Ergebnisse. Drei Stunden Deutsch pro Woche in der Schule sind einfach zu wenig. Ich meine damit: Wenn sich diese drei Stunden ausschließlich auf die Arbeit im Unterricht beschränken und zu Hause keine Wiederholung des Stoffes mehr stattfindet, ist es schwer, reale Fortschritte zu erwarten.
Ich beobachte allgemein ein sinkendes Interesse am Deutschlernen. Damit gehen auch immer schwächere Sprachkompetenzen und Deutschkenntnisse einher. Der beste Beweis dafür ist die Tatsache, dass immer weniger Schülerinnen und Schüler zur Achtklässlerprüfung in Deutsch antreten. Und hier lügen die Statistiken nicht.
Entscheidend ist dieser zusätzliche „Prozentsatz“ an Arbeit der Schülerinnen und Schüler außerhalb des Unterrichts – das Wiederholen von Vokabeln, das Üben von Redewendungen, das Festigen korrekter sprachlicher Strukturen. Ohne diesen systematischen eigenen Einsatz bringen selbst die besten Unterrichtsstunden keine dauerhaften Ergebnisse.
Hinzu kommt, dass die deutsche Sprache zunehmend vom Englischen verdrängt wird. Vor diesem Hintergrund scheint es mir, dass sich die sprachlichen Fähigkeiten und Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Laufe der Jahre verschlechtern. Kürzlich hatte ich eine Schülerin, die das Zertifikat „Fit in Deutsch“ abgelegt hat. Eine einzige! Aber sie war wirklich eine Ausnahmeschülerin.
Wie beurteilen Sie die Motivation der Schülerinnen und Schüler, Deutsch zu lernen?
Generell nimmt die Motivation der Schülerinnen und Schüler zum Lernen seit Jahren ab – und das ist nicht nur meine Beobachtung. Das betrifft auch die deutsche Sprache, zumal sie mit dem Englischen konkurriert. Es gibt einen bekannten Slogan: Englisch ist ein Muss, Deutsch ist ein Plus.
Ich versuche den Schülerinnen und Schülern sowie den Eltern zu erklären, dass gerade bei uns, in unserer Region, Deutschkenntnisse auf dem Arbeitsmarkt sehr geschätzt werden. Dank der neuen Verordnung können die Schülerinnen und Schüler außerdem den Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache in der siebten und achten Klasse fortsetzen und müssen keinen zusätzlichen modernen Fremdsprachenkurs wählen.
Haben die Schülerinnen und Schüler Ihrer Schule im vergangenen Jahr diese Möglichkeit bereits genutzt?
Leider nicht, denn die Verordnung trat erst gegen Ende des Schuljahres in Kraft, und wir konnten das organisatorisch einfach nicht mehr umsetzen – vermutlich wie die meisten Schulen. Ich denke, dass es auch im kommenden Schuljahr eine Herausforderung sein wird, denn sowohl Schülerinnen und Schüler als auch Eltern haben sich daran gewöhnt, nach der sechsten Klasse den Deutschunterricht zu beenden.
Iwona Chudala, stellvertretende Direktorin der Öffentlichen Bronisław Koraszewski Grundschule in Proskau und Deutschlehrerin.
Foto: privat
Es braucht Zeit, bis sich die Information verbreitet und verankert, dass dies nicht mehr notwendig ist. Als stellvertretende Direktorin sehe ich noch eine weitere Herausforderung: Wenn Schülerinnen und Schüler den Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache in der siebten und achten Klasse fortsetzen wollen, müssen zusätzliche Lehrkräfte gefunden werden, denn jemand muss diese zusätzlichen Stunden unterrichten.
Glauben Sie, dass die neue Verordnung zum Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache Einfluss auf den Unterricht in den Schulen haben wird?
Davon bin ich nicht überzeugt. Wie bereits gesagt, beobachte ich allgemein ein sinkendes Interesse am Deutschlernen. Damit gehen auch immer schwächere Sprachkompetenzen und Deutschkenntnisse einher. Der beste Beweis dafür ist die Tatsache, dass immer weniger Schülerinnen und Schüler zur Achtklässlerprüfung in Deutsch antreten. Und hier lügen die Statistiken nicht.
Vielleicht wird sich das ändern, aber sicherlich sind eine Veränderung des Bewusstseins, Informationskampagnen und kontinuierliche Arbeit in diesem Bereich notwendig.
