{"id":73993,"date":"2026-03-11T05:00:21","date_gmt":"2026-03-11T04:00:21","guid":{"rendered":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/?p=73993"},"modified":"2026-03-12T16:45:42","modified_gmt":"2026-03-12T15:45:42","slug":"drei-stunden-deutsch-pro-woche-sind-zu-wenig","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/drei-stunden-deutsch-pro-woche-sind-zu-wenig\/","title":{"rendered":"\u201eDrei Stunden Deutsch pro Woche sind zu wenig\u201c"},"content":{"rendered":"

Mit Iwona Chudala, stellvertretender Direktorin der \u00d6ffentlichen Bronis\u0142aw Koraszewski Grundschule in Proskau und Deutschlehrerin, \u00fcber den Stand des Unterrichts von Deutsch als Minderheitensprache und die Herausforderungen im Zusammenhang mit neuen Vorschriften sprach Anna Durecka.<\/strong><\/p>\n

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Wie beurteilen Sie derzeit den Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache?<\/strong><\/h3>\n

Die Situation ist sicherlich komplex. Negativ auf den Unterricht der Minderheitensprache wirkte sich die Reduzierung der Unterrichtsstunden aus, wobei ich betonen muss, dass unsere Schule davon nicht betroffen war \u2013 eine gestrichene Stunde wurde vom B\u00fcrgermeister finanziert, die zweite wurde aus sogenannten Direktorenstunden organisiert. Dennoch war die ganze Verwirrung rund um den Unterricht der Minderheitensprache deutlich sp\u00fcrbar.<\/p>\n

Auch die Verordnung, die Hausaufgaben verbietet, wirkt sich negativ aus. Denn das Lernen einer Sprache ohne das, was Kinder und Jugendliche zu Hause machen, bringt keine Ergebnisse. Drei Stunden Deutsch pro Woche in der Schule sind einfach zu wenig. Ich meine damit: Wenn sich diese drei Stunden ausschlie\u00dflich auf die Arbeit im Unterricht beschr\u00e4nken und zu Hause keine Wiederholung des Stoffes mehr stattfindet, ist es schwer, reale Fortschritte zu erwarten.<\/p>\n

Ich beobachte allgemein ein sinkendes Interesse am Deutschlernen. Damit gehen auch immer schw\u00e4chere Sprachkompetenzen und Deutschkenntnisse einher. Der beste Beweis daf\u00fcr ist die Tatsache, dass immer weniger Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Achtkl\u00e4sslerpr\u00fcfung in Deutsch antreten. Und hier l\u00fcgen die Statistiken nicht.<\/strong><\/span><\/p>\n

Entscheidend ist dieser zus\u00e4tzliche \u201eProzentsatz\u201c an Arbeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler au\u00dferhalb des Unterrichts \u2013 das Wiederholen von Vokabeln, das \u00dcben von Redewendungen, das Festigen korrekter sprachlicher Strukturen. Ohne diesen systematischen eigenen Einsatz bringen selbst die besten Unterrichtsstunden keine dauerhaften Ergebnisse.<\/p>\n

Hinzu kommt, dass die deutsche Sprache zunehmend vom Englischen verdr\u00e4ngt wird. Vor diesem Hintergrund scheint es mir, dass sich die sprachlichen F\u00e4higkeiten und Kompetenzen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Laufe der Jahre verschlechtern. K\u00fcrzlich hatte ich eine Sch\u00fclerin, die das Zertifikat \u201eFit in Deutsch\u201c abgelegt hat. Eine einzige! Aber sie war wirklich eine Ausnahmesch\u00fclerin.<\/p>\n

Wie beurteilen Sie die Motivation der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Deutsch zu lernen?<\/strong><\/h2>\n

Generell nimmt die Motivation der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum Lernen seit Jahren ab \u2013 und das ist nicht nur meine Beobachtung. Das betrifft auch die deutsche Sprache, zumal sie mit dem Englischen konkurriert. Es gibt einen bekannten Slogan: Englisch ist ein Muss, Deutsch ist ein Plus.<\/p>\n

Ich versuche den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowie den Eltern zu erkl\u00e4ren, dass gerade bei uns, in unserer Region, Deutschkenntnisse auf dem Arbeitsmarkt sehr gesch\u00e4tzt werden. Dank der neuen Verordnung k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler au\u00dferdem den Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache in der siebten und achten Klasse fortsetzen und m\u00fcssen keinen zus\u00e4tzlichen modernen Fremdsprachenkurs w\u00e4hlen.<\/p>\n

Haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Ihrer Schule im vergangenen Jahr diese M\u00f6glichkeit bereits genutzt?<\/strong><\/h3>\n

Leider nicht, denn die Verordnung trat erst gegen Ende des Schuljahres in Kraft, und wir konnten das organisatorisch einfach nicht mehr umsetzen \u2013 vermutlich wie die meisten Schulen. Ich denke, dass es auch im kommenden Schuljahr eine Herausforderung sein wird, denn sowohl Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler als auch Eltern haben sich daran gew\u00f6hnt, nach der sechsten Klasse den Deutschunterricht zu beenden.<\/p>\n

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Iwona Chudala, stellvertretende Direktorin der \u00d6ffentlichen Bronis\u0142aw Koraszewski Grundschule in Proskau und Deutschlehrerin.
Foto: privat<\/p><\/div>\n

Es braucht Zeit, bis sich die Information verbreitet und verankert, dass dies nicht mehr notwendig ist. Als stellvertretende Direktorin sehe ich noch eine weitere Herausforderung: Wenn Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache in der siebten und achten Klasse fortsetzen wollen, m\u00fcssen zus\u00e4tzliche Lehrkr\u00e4fte gefunden werden, denn jemand muss diese zus\u00e4tzlichen Stunden unterrichten.<\/p>\n

Glauben Sie, dass die neue Verordnung zum Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache Einfluss auf den Unterricht in den Schulen haben wird?<\/strong><\/h3>\n

Davon bin ich nicht \u00fcberzeugt. Wie bereits gesagt, beobachte ich allgemein ein sinkendes Interesse am Deutschlernen. Damit gehen auch immer schw\u00e4chere Sprachkompetenzen und Deutschkenntnisse einher. Der beste Beweis daf\u00fcr ist die Tatsache, dass immer weniger Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Achtkl\u00e4sslerpr\u00fcfung in Deutsch antreten. Und hier l\u00fcgen die Statistiken nicht.<\/p>\n

Vielleicht wird sich das \u00e4ndern, aber sicherlich sind eine Ver\u00e4nderung des Bewusstseins, Informationskampagnen und kontinuierliche Arbeit in diesem Bereich notwendig.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mit Iwona Chudala, stellvertretender Direktorin der \u00d6ffentlichen Bronis\u0142aw Koraszewski Grundschule in Proskau und Deutschlehrerin, \u00fcber den Stand des Unterrichts von Deutsch als Minderheitensprache und die Herausforderungen im Zusammenhang mit neuen Vorschriften sprach Anna Durecka.<\/p>\n","protected":false},"author":295,"featured_media":73994,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[6045],"tags":[6336,6360,6649],"redaktor":[5629],"class_list":["post-73993","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildung","tag-deutsch-als-minderheitensprache-de","tag-deutschunterricht-de","tag-iwona-chudala","redaktor-anna-durecka-de"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/73993","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/295"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=73993"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/73993\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":74211,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/73993\/revisions\/74211"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/73994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=73993"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=73993"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=73993"},{"taxonomy":"redaktor","embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/redaktor?post=73993"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}