{"id":71835,"date":"2025-05-26T17:00:17","date_gmt":"2025-05-26T15:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/deutschlernen-mal-anders-beim-sprachworkshop-in-grodisko-2\/"},"modified":"2025-05-26T17:00:17","modified_gmt":"2025-05-26T15:00:17","slug":"deutschlernen-mal-anders-beim-sprachworkshop-in-grodisko-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/deutschlernen-mal-anders-beim-sprachworkshop-in-grodisko-2\/","title":{"rendered":"Deutschlernen mal anders beim Sprachworkshop in Grodisko"},"content":{"rendered":"

Sprachreise ohne Koffer \u2013 Bayern trifft Schlesien<\/strong><\/h1>\n

Was haben Schlesien und Bayern gemeinsam? Dieser Frage gingen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Grundschule des Dorfentwicklungsvereins in Grodisko am 21. und 22. Mai bei einem besonderen Projekt auf die Spur. Im Rahmen eines kulturellen Sprachworkshops lernten die Kinder nicht nur die deutsche Sprache, sondern auch die Geschichte, Traditionen und Pers\u00f6nlichkeiten beider Regionen kennen.<\/strong><\/p>\n

<\/h2>\n
\"\"

Der Sprachworkshop startete mit einer kurzen Geschichte \u00fcber die heilige Hedwig.
Foto: Victoria Matuschek<\/p><\/div>\n

Ein interaktives Lernprojekt mit viel Praxisbezug<\/strong><\/h2>\n

Der Workshop wurde von Mariella Marzo, Studentin der Universit\u00e4t Passau und Praktikantin beim Verband der deutschen Gesellschaften (VdG), geleitet. Er richtete sich an die 4., 6., 7. und 8. Klassen der Schule und war Teil eines gr\u00f6\u00dferen Engagements zur F\u00f6rderung der deutschen Sprache als Minderheitensprache in Schlesien.<\/p>\n

Mariella berichtet: \u201eIch war anfangs ziemlich nerv\u00f6s, weil ich normalerweise nicht gerne vor einer Gruppe spreche. Trotzdem war es eine gute Gelegenheit, mal etwas Neues auszuprobieren. Da es eine kleine Schule mit kleinen Klassen war, war die Durchf\u00fchrung der Workshops auch einfacher.\u201c Sie f\u00fcgt hinzu, dass die Anwesenheit der Schulleitung oder einer Lehrerin und ihrer Praktikumsbetreuerinnen ihr zus\u00e4tzliche Sicherheit gab.<\/p>\n

\n

Alltagsnah, kreativ, verbindend: So geht moderne Sprachf\u00f6rderung.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Der Einstieg erfolgte mit dem gemeinsamen Lesen einer Kurzgeschichte \u00fcber die Heilige Hedwig, die in Oberbayern geboren wurde und sp\u00e4ter als Herzogin von Schlesien wirkte \u2013 ein anschauliches Beispiel f\u00fcr die historische Verbindung der beiden Regionen. Anschlie\u00dfend erkundeten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Landkarten von Bayern und Schlesien, trugen St\u00e4dte, Fl\u00fcsse und Seen ein und besch\u00e4ftigten sich mit Steckbriefen bekannter Pers\u00f6nlichkeiten wie Lukas Podolski und Elisabeth von \u00d6sterreich (\u201eSissi\u201c). Dabei wurden sie aktiv in gegenseitige Befragungen eingebunden.<\/p>\n

Traditionen und Br\u00e4uche aus beiden Regionen wurden spielerisch erraten, und ein Kahoot-Quiz zum bayerischen Dialekt sorgte f\u00fcr besondere Begeisterung. Im Freien \u201abesuchten\u2018 die Kinder in kleinen Gruppen bayerische und schlesische Sehensw\u00fcrdigkeiten, wie Schloss Neuschwanstein und das Silberbergwerk Tarnowitz: Sie betrachteten Bildmaterial, lasen kurze Infotexte und beantworteten Fragen auf vorbereiteten B\u00f6gen. Den Abschluss bildete ein gemeinsames Rollenspiel \u201eRestaurantbesuch\u201c, bei dem die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler regionale Spezialit\u00e4ten beider Kulturen bestellten \u2013 eine Gelegenheit, ihre Sprachkenntnisse alltagsnah und praktisch anzuwenden.<\/p>\n

\"\"

Mithilfe der Himmelsrichtungen beschrieben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Lage von St\u00e4dten und Fl\u00fcssen auf den Landkarten.
Foto: Victoria Matuschek<\/p><\/div>\n

Methodenvielfalt und besondere Momente<\/strong><\/h2>\n

Bereits im April hatte Mariella Sprachworkshops mit Mathematikaufgaben f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Grundschule in Grodisko entwickelt. Die Studentin erkl\u00e4rt, wie sie die Workshops vorbereitet hat: \u201eIch habe verschiedene Kompetenzen wie Leseverstehen, H\u00f6rverstehen und Sprechkompetenz kombiniert und dazu unterschiedliche Aufgaben erstellt. Besonders gut kamen die interaktiven \u00dcbungen an, vor allem die allerletzte \u00dcbung, bei der die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in einem Rollenspiel mithilfe eines Dialogs und mit Spielgeld in einem Supermarkt einkaufen gehen mussten. Die \u00dcbung hat allen Spa\u00df gemacht, auch den zur\u00fcckhaltenden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern\u201c. Sie reflektiert auch \u00fcber Verbesserungen: \u201eBeim zweiten Workshop habe ich zu viele Aufgaben vorbereitet, wodurch die Aufmerksamkeit der Kinder gegen Ende etwas nachlie\u00df. Am n\u00e4chsten Tag habe ich dann Themen weggelassen, und das Ganze hat besser funktioniert. Beim n\u00e4chsten Mal w\u00fcrde ich darauf achten, dass es nicht zu viel f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wird.\u201c<\/p>\n

\"\"

Mariella Marzo (links) brachte den Kindern die Region Bayerns n\u00e4her. Unterst\u00fctzt wurde sie dabei am 21. Mai von der Lehrerin Susanna Wilkowski (rechts).
Foto: Victoria Matuschek<\/p><\/div>\n

Besonders bewegt hat sie die aktive Teilnahme von sch\u00fcchternen Kindern: \u201eEs hat mich immer gefreut, wenn sich die sch\u00fcchternen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler getraut haben, etwas zu sagen oder an \u00dcbungen teilzunehmen und ihre Antworten dann auch noch richtig waren.\u201c<\/p>\n

Herausforderungen und Perspektiven der Deutschf\u00f6rderung in Schlesien<\/strong><\/h2>\n

Die Deutschkenntnisse der Kinder sind unterschiedlich ausgepr\u00e4gt. Mariella berichtet: \u201eDie meisten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten Schwierigkeiten, frei in ganzen S\u00e4tzen zu antworten. Es war oft notwendig, ihnen S\u00e4tze und Dialoge vorzugeben, an denen sie sich orientieren konnten. Es gab aber auch Personen mit besseren Deutschkenntnissen, die ihren Mitsch\u00fclerinnen und -sch\u00fclern helfen konnten\u201c. Das Interesse der Kinder liegt mittlerweile oft eher bei Englisch, wie die Deutschlehrerin Susanna Wilkowski best\u00e4tigt, was sich auch darin zeigt, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler englische W\u00f6rter im Deutschunterricht verwenden.<\/p>\n

\"\"

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ordneten die richtigen Bilder den richtigen Texten zu und erfuhren so mehr \u00fcber bayerische und schlesische Traditionen, wie das Maibaumstellen, Trachten und den Barbaratag.
Foto: Victoria Matuschek<\/p><\/div>\n

Edyta Opyd, Bildungsberaterin beim VdG, hebt die Bedeutung der Workshops hervor: \u201eAls VdG unterst\u00fctzen wir Bildungsinitiativen, die das Erlernen von Deutsch als Minderheitensprache zum Ziel haben. Die Zusammenarbeit mit der Schule in Grodisko ist sehr eng und offen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Schule haben bereits an Sprachworkshops teilgenommen und zum Beispiel die Bildungsplattform der Deutschen Minderheit supereule.pl<\/a> kennengelernt. Die Workshops sind kommunikativ ausgerichtet, um die Sprachkompetenz der Kinder zu st\u00e4rken\u201c. Sie betont, dass die Beteiligung von Praktikantinnen aus Deutschland eine lebendige, interaktive Vermittlung von Sprache und Kultur erm\u00f6glicht: \u201eDie Kinder reagieren eifrig und mit Freude auf die Aktivit\u00e4ten, was f\u00fcr den Lernerfolg entscheidend ist\u201c.<\/p>\n

Zur Bedeutung solcher Projekte f\u00fcr den Erhalt der deutschen Sprache in Schlesien sagt Edyta: \u201eProjekte, an denen Menschen aus Deutschland beteiligt sind, sind eine gute Gelegenheit f\u00fcr internationale Zusammenarbeit im Kleinen, f\u00fcr ganz normale, allt\u00e4gliche Kontakte, f\u00fcr den Austausch von Informationen und das Kennenlernen des Nachbarlandes. Das Wichtigste ist die Kommunikation auf Deutsch, deshalb versuchen wir, die Workshops interaktiv zu gestalten\u201c. Sie k\u00fcndigt an, dass bei Gelegenheit gerne mit neuen Ideen an die Schule zur\u00fcckgekehrt werden soll.<\/p>\n

\"\"

Drau\u00dfen erkundeten die Kinder schlesische und bayrische Sehensw\u00fcrdigkeiten, wie Schloss Neuschwanstein und das Silberbergwerk Tarnowitz.
Foto: Victoria Matuschek<\/p><\/div>\n

Bedeutung und Ausblick<\/strong><\/h2>\n

Solche Initiativen sind besonders wichtig angesichts des Lehrermangels und der Herausforderungen im Bildungssystem, die in Oberschlesien sp\u00fcrbar sind. Die spielerische Vermittlung von Sprache und Kultur hilft den Kindern, ihre Wurzeln zu entdecken und Deutsch als lebendige Sprache zu erleben. Mariella fasst zusammen: \u201eIch w\u00fcrde so ein Projekt auf jeden Fall nochmal machen. Es hat mir mehr Selbstvertrauen gegeben, und ich denke, es war f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler interessant und hilfreich, mal jemanden aus Deutschland zu treffen und zu h\u00f6ren\u201c.<\/p>\n

\"\"

Zum Schluss schl\u00fcpften die Kinder in die Rolle von Kellnerinnen, Kellnern und G\u00e4sten in einem Restaurant und bestellten schlesische und bayerische Spezialit\u00e4ten.
Foto: Victoria Matuschek<\/p><\/div>\n

Dieser Workshop zeigt, wie durch interaktive und praxisnahe Methoden Sprachf\u00f6rderung lebendig wird und wie Br\u00fccken zwischen Regionen und Kulturen gebaut werden k\u00f6nnen \u2013 ein Gewinn f\u00fcr alle Beteiligten.<\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sprachreise ohne Koffer \u2013 Bayern trifft Schlesien Was haben Schlesien und Bayern gemeinsam? Dieser Frage gingen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Grundschule des Dorfentwicklungsvereins in Grodisko am 21. und 22. Mai bei einem besonderen Projekt auf die Spur. Im Rahmen eines kulturellen Sprachworkshops lernten die Kinder nicht nur die deutsche Sprache, sondern auch die Geschichte, Traditionen […]<\/p>\n","protected":false},"author":267,"featured_media":61834,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[6045,5625,4229],"tags":[2220,2602,2727,2728,1984,2115,2729,2022,2282,2730,2676],"redaktor":[],"class_list":["post-71835","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildung","category-kultur-de","category-kulturbildung-de","tag-bawaria","tag-bayern","tag-deutschunterricht-in-polen","tag-lekcje-niemieckiego-w-polsce","tag-schlesien","tag-slask","tag-sprachworkshop","tag-vdg","tag-verband-der-deutschen-sozial-kulturellen-gesellschaften-in-polen","tag-warsztaty-jezykowe","tag-zwiazek-niemieckich-stowarzyszen-spoleczno-kulturalnych"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71835","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/267"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=71835"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/71835\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/61834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=71835"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=71835"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=71835"},{"taxonomy":"redaktor","embeddable":true,"href":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/wp-json\/wp\/v2\/redaktor?post=71835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}