{"id":71814,"date":"2025-05-30T05:00:02","date_gmt":"2025-05-30T03:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/anderungen-beim-unterricht-der-minderheitensprache\/"},"modified":"2025-05-30T05:00:02","modified_gmt":"2025-05-30T03:00:02","slug":"anderungen-beim-unterricht-der-minderheitensprache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/neueswochenblatt.pl\/de\/anderungen-beim-unterricht-der-minderheitensprache\/","title":{"rendered":"\u00c4nderungen beim Unterricht der Minderheitensprache"},"content":{"rendered":"

Was m\u00fcssen Eltern und Schulen wissen?<\/strong><\/h2>\n

Wie geht es weiter mit dem Unterricht der deutschen Sprache als Minderheitensprache? Welche neuen Regelungen zur Antragstellung sind k\u00fcrzlich in Kraft getreten? Und wie sieht die Zukunft des Deutschunterrichts als Minderheitensprache in den siebten und achten Klassen aus? Dar\u00fcber sprach Anna Durecka mit Edyta Opyd, Bildungspezialistin beim Verband der deutschen sozial-kulturellen Gesellschaften in Polen (VdG).<\/strong><\/p>\n

Welche \u00c4nderungen bringt die diesj\u00e4hrige Verordnung zum Unterricht der Minderheitensprache mit sich?<\/strong><\/h4>\n
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Edyta Opyd, Bildungspezialistin beim Verband der deutschen sozial-kulturellen Gesellschaften in Polen (VdG)<\/p><\/div>\n

Die erste Verordnung in diesem Jahr, die den Unterricht der Minderheitensprache betrifft, bezieht sich auf die \u00c4nderung der Fristen f\u00fcr die Antragstellung. Ab dem n\u00e4chsten Jahr \u2013 das Jahr 2025 ist noch ein \u00dcbergangsjahr \u2013 m\u00fcssen Antr\u00e4ge im Schuljahr vor dem eigentlichen Unterrichtsjahr gestellt werden, konkret bis zum 31. M\u00e4rz. Dies betrifft nat\u00fcrlich nur Sch\u00fcler, die neu mit dem Unterricht der Minderheitensprache beginnen m\u00f6chten.<\/p>\n

Sch\u00fcler, die bereits Deutsch als Minderheitensprache lernen, m\u00fcssen keinen neuen Antrag stellen. In diesem Fr\u00fchlingszeitraum, also im zweiten Schulhalbjahr, beginnen die Schulen bereits mit den Vorbereitungen f\u00fcr das kommende Schuljahr. Das Bildungsministerium wollte, dass die Schulleitungen fr\u00fchzeitig wissen, ob sie zus\u00e4tzliche Lehrkr\u00e4fte brauchen, wie viele Gruppen gebildet werden m\u00fcssen usw.<\/p>\n

Was ist mit Kindern, die neu eingeschult werden?<\/strong><\/h4>\n

Die Eltern der zuk\u00fcnftigen Erstkl\u00e4ssler, die erst gegen Ende des Schuljahres erfahren, in welche Schule und Klasse ihr Kind aufgenommen wird, haben Zeit, ihren Antrag bis zum 31. Juli zu stellen.<\/p>\n

Wie wird die Situation im \u00dcbergangsjahr 2025 aussehen?<\/strong><\/h4>\n

Die Verordnung ist am 30. April 2025 in Kraft getreten. Deshalb haben in diesem Jahr alle Sch\u00fcler, die mit dem Unterricht der deutschen Sprache als Minderheitensprache beginnen m\u00f6chten, Zeit bis zum 31. Juli. Es gilt also ein einheitlicher Termin f\u00fcr alle.<\/p>\n

Welche Forderungen stellt die deutsche Minderheit in Bezug auf den Sprachunterricht in den Klassen 7 und 8? Eine entsprechende Verordnung liegt bereits vor, ist aber noch nicht in Kraft.<\/strong><\/h4>\n

Ja, derzeit ist sie noch nicht unterzeichnet. Die Verordnung betrifft Kinder, die bis zur sechsten Klasse Deutsch als Minderheitensprache gelernt haben. In der siebten Klasse kommt eine zweite moderne Fremdsprache hinzu, meist ist das ebenfalls Deutsch. Die Auslegung des Ministeriums ist seit Jahren, dass eine Sprache nicht gleichzeitig als Minderheitensprache und als moderne Fremdsprache unterrichtet werden darf. Deshalb beendeten viele Kinder nach der sechsten Klasse den Unterricht der Minderheitensprache Deutsch \u2013 was ein R\u00fcckschritt war, da der Deutschunterricht als Fremdsprache in der Regel bei null begann, also der Sprachkompetenzaufbau r\u00fcckg\u00e4ngig gemacht wurde.<\/p>\n

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Die Sch\u00fcler k\u00f6nnen den Unterricht der deutschen Sprache als Minderheitensprache auch an weiterf\u00fchrenden Schulen fortsetzen. Dennoch wird diese M\u00f6glichkeit in der Praxis kaum genutzt.<\/strong><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Die Minderheitenvertretung der Gemeinsamen Kommission der Regierung und der Minderheiten sprach sich daf\u00fcr aus, dass Sch\u00fcler der Klassen 7 und 8, die Deutsch als Minderheitensprache lernen, vom Unterricht einer zweiten modernen Fremdsprache befreit werden k\u00f6nnen. In der Sitzung der Arbeitsgruppe f\u00fcr Bildung dieser Kommission am 3. Dezember 2024 wurde die w\u00f6chentliche Unterrichtsbelastung der Sch\u00fcler in Klassen 7 und 8 thematisiert \u2013 insbesondere jener, die sowohl am Unterricht der ersten und zweiten Fremdsprache als auch zus\u00e4tzlich am Unterricht der Minderheitensprache teilnehmen. Z\u00e4hlt man noch den Polnischunterricht hinzu, ist dies aus Sicht der Arbeitsgruppe und vieler Lehrer eine \u00dcberforderung. Deshalb wurden rechtliche L\u00f6sungen vorbereitet, die eine Befreiung vom Unterricht der zweiten modernen Fremdsprache f\u00fcr Sch\u00fcler erm\u00f6glichen, die eine nationale oder ethnische Minderheitensprache oder eine Regionalsprache lernen. Die vorgeschlagenen \u00c4nderungen sollen die w\u00f6chentliche Belastung der Sch\u00fcler durch den Sprachunterricht reduzieren. Einige Organisationen haben jedoch Anmerkungen zu dieser Verordnung eingereicht, sodass die endg\u00fcltige Version m\u00f6glicherweise in leicht ver\u00e4nderter Form erscheint.<\/p>\n

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Sch\u00fcler, die bereits Deutsch als Minderheitensprache lernen, m\u00fcssen keinen neuen Antrag stellen.
Foto: Archiv<\/p><\/div>\n

K\u00f6nnen Sch\u00fcler den Unterricht der deutschen Sprache als Minderheitensprache auch an weiterf\u00fchrenden Schulen fortsetzen?<\/strong><\/h4>\n

Diese Frage wird durch dieselbe Verordnung aus dem Jahr 2017 geregelt, die auch den Deutschunterricht als Minderheitensprache an Grundschulen regelt. Die Bedingungen sind identisch. In der Praxis wurde diese M\u00f6glichkeit jedoch kaum genutzt. Dennoch bestand diese Option immer, insbesondere in Form von zus\u00e4tzlichen drei Unterrichtsstunden pro Woche in Deutsch als Minderheitensprache.<\/p>\n

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Lediglich Antr\u00e4ge von drei Elternteilen reiche und der Schulleiter ist verpflichtet, sich mit diesen Antr\u00e4gen auseinanderzusetzen und interessierten Sch\u00fclern den Unterricht zu erm\u00f6glichen.
Foto: Archiv<\/p><\/div>\n

Viele Grundsch\u00fcler nahmen am Unterricht der deutschen Minderheitensprache teil. Nun stehen sie vor der Wahl einer weiterf\u00fchrenden Schule, in der sie diesen Unterricht fortsetzen k\u00f6nnen. Daf\u00fcr sind lediglich Antr\u00e4ge von drei Elternteilen erforderlich, und der Schulleiter ist verpflichtet, sich mit diesen Antr\u00e4gen auseinanderzusetzen und interessierten Sch\u00fclern den Unterricht zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n

Warum machen Sch\u00fcler und ihre Eltern so selten von dieser M\u00f6glichkeit Gebrauch, einen Antrag auf Minderheitensprachenunterricht an weiterf\u00fchrenden Schulen zu stellen? Und wie k\u00f6nnte man sie dazu ermutigen?<\/strong>
\nDieser Frage widmen wir uns demn\u00e4chst in einem separaten Artikel. Wir sprechen mit Eltern und versuchen herauszufinden, welche Hindernisse bestehen und wie man gemeinsam zur Fortf\u00fchrung des Unterrichts der deutschen Sprache als Minderheitensprache motivieren kann.<\/strong><\/span><\/p>\n

Antrag auf Unterricht Deutsch als Minderheitensprache<\/a><\/p><\/blockquote>\n